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走进“问题情境”
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摘要
“问题解决”教学的本质特征是探索,即它是一个“学生在教师的指导下,在教师创设的问题情境中不断进行探索活动”的过程。创设问题情境是“问题解决”教学过程中非常重要的一个环节。本文试图对部分问题情境案例作些评析,或许能起到抛砖引玉的作用。
作者
叶志斌
机构地区
福建泉州市安溪县凤城学区
出处
《小学教学研究》
2001年第11期22-23,共2页
关键词
创设问题情境
“问题解决”教学
教师
探索活动
评析
学生
过程
环节
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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