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改革评价机制的一些做法
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摘要
学习不仅要看结果,更要看过程。在课堂教学中要留出更多的机会给学生展示自己的学习过程,特别是思维过程。课堂上,教师应经常问学生:“你是怎样想的?“这些知识是用什么方法学会的?”,通过评价引导学生不断深入地学习,主动矫正学习过程中的失误。如教学“简单的小数加减法”时,先让学生到市场调查一些商品的价格,并用小数表示。
作者
邱淑珊
机构地区
福建龙岩市实验小学
出处
《小学教学研究》
2001年第12期16-17,共2页
关键词
学生
小数
学习过程
评价机制
教师
课堂
导学
表示
加减法
数表
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2001年 第12期
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