低段数学教学中的思维启动

思维活动具有很强的体验性和直觉性的特点。思维活动的进行，要依赖动作、实物、图形、语言等为支柱。因此，要启动小学低年级学生的思维，必须调动其手、眼、口、脑等多种感官参与教学活动。