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英国小学课堂也有“知识灌输”问题

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摘要据英国的一项研究表明．与20年前相比，现在的小学教师正在课堂上用更多的时间向学生灌输知识并加以讲懈。专家指出，选种做法导致了过多的被动学习．因为它首先关注的是国家课程指导，而且在识字课上强调课程目标，所以忽视了小学生的学习参与．致使他们只能取得消极的学习效果．

作者文远

出处《小学教学研究》 2000年第6期41-41,共1页

关键词灌输课堂国家课程识字课小学教师被动学习课程目标时间

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2000年第6期

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