数学家庭作业的“四结合”

美国哥伦比亚大学哈．里斯·库伯教授经过数年研究得出结论：家庭作业对小学生作用不是很大，家庭作业不是课堂作业的延伸，而是用来强化学生学习乐趣，培养学生积极的学习态度和良好学习习惯的手段。近年来，我们从改革学生在数学家庭作业中的被动地位人手，刻意培养学生的主体意识和创新精神，取得了较好的效果。