作文课分层次递进教学的尝试

在大力提倡素质教育的今天，作文教学如何适应学生的个体差异，实现教学素质化目标，全面提高学生的作文素质，一直是广大语文教师共同关注的话题。为此，笔者在班级授课制条件下，尝试作文课分层次递进教学，针对学生的个体差异，进行差异的教学，以促进学生的差异发展。