引趣、设疑、探究、反馈体育教学模式的初步探索

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摘要素质教育把培养人的主动性与创造性作为现代教育的重要目标之一.小学体育教学如何寻找一种教学模式以适应素质教育的需求,为此,我们根据小学生的生理、心理特点和体育教学的自身规律与特点,尝试用趣味练习引入,教师提出问题,学生进行主动性探究练习,然后把结果告诉老师,教师给予评价的课堂体育教学模式,收到较好的教育教学效果.我们把这种教学模式定名为"引趣、设疑、探究、反馈体育教学模式",现将初步结果分述如下:

作者赵剑锋吴卫彬

机构地区广东南澳县教育局教研室广东南澳县后宅镇中心小学

出处《体育师友》 2001年第6期4-5,共2页

关键词体育教学模式探究设疑教师素质教育主动性趣味练习生理心理特点效果

分类号 G633 [文化科学—教育学] G807 [文化科学—体育训练]

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