建构主义框架下的刑事照相教学模式

刑事照相教学改革应以建构主义“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”理论为依据 ,借助于计算机具有的图文声像结合、信息实时交互以及可以超文本、超媒体等特性 ,创立教师指导下的、以学生为中心的“随机进入”教学模式。