运用“七导法”促使学生主动参与教学

下载PDF

导出

摘要在教学实践中，本人通过导读、导讲、导问、导思、导议、导练、导忆等多方位引导．使学生把动日、动脑、动手充分结合起来。其教学模式如下：

作者张铁牛

机构地区武汉洪山区鲁巷中学

出处《地理教学》 1998年第6期34-36,共3页 Geography Teaching

关键词主动参与学生导练导思导读动手动脑引导教学实践

1陈晶.阅读教学的四个步骤[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009(8):116-116.
2李仕海.浅谈朗读在初中语文课堂教学中的运用[J].新课程（中学）,2011(2):33-33. 被引量：5
3王光聚.化学课堂教学的“导读”、“导议”、“导练”[J].山东教育,2000(7):102-102.
4卢大亮.变“教”为“导”四法[J].安徽教育科研（内刊）,2000(4):41-41.
5李月英.初中历史课“五步教学法”初探[J].甘肃教育,2009(4).
6刘志琼.“导”在地理教学中的运用[J].厦门教育学院学报,2003,5(1):64-65. 被引量：2
7刘琳.小学语文教学导议技能点滴谈[J].学周刊（上旬）,2015(3):110-110. 被引量：1
8王秀莉.“四导一评”教学法在阅读教学中的运用--以《林教头风雪山神庙》为例[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2015,0(5):75-76. 被引量：3
9王克状.浅谈初中历史教学[J].东西南北（教育）,2009(12):79-79.
10何思芳.巧设课堂“导议”,培养数学思维[J].数学学习与研究,2013,0(20):30-30.

地理教学

1998年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...