出处
《中国青年研究》
CSSCI
2003年第1期4-11,共8页
China Youth Study
同被引文献26
1 谢嘉幸.关于当代中国音乐教育的文化思考[J] .音乐研究,1994(2):29-38. 被引量:57
2 张海英.流行音乐的概念特征及其对当代大学生的影响[J] .牡丹江大学学报,2009,18(5):145-148. 被引量:12
3 李君.多少学生会唱自己家乡的歌?[J] .中国音乐教育,2003(2):33-34. 被引量:9
4 樊祖荫.中国少数民族音乐及其在世界多元文化音乐教育中的作用与地位[J] .中国音乐,2004(4):11-14. 被引量:91
5 沈汝发.且行且歌∶“流行音乐与青少年成长”研究[J] .中国青年研究,2003(1):27-33. 被引量:32
6 王安国.美育的实践——中国学校音乐教育改革与政策发展[J] .音乐研究,2006(3):85-92. 被引量:23
7 Richard Letts.The Protection and Promotion of Musical Diversity-A study carried out for UNESCO by the International Music Council Richard Letts [R].Principal Investigator.2006
8 付谨.市场经济背景下的文艺体制改革,2005北京文艺论坛--市场经济与文艺[M].人民文学出版社,2006.123-133.
9 胡劲华.50余北京民间艺术濒临消失将进行民俗文化普查[N].北京娱乐信报,2003-12-23:1.
10 国务院办公厅.国务院办公厅关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见[S].2005.
二级引证文献84
1 崔雪花,金学洙.少数民族音乐文化视域下高校音乐教育改革探究[J] .文艺争鸣,2020(2):203-208. 被引量:9
2 吕波.早期儿童民族音乐审美教育新探[J] .作家,2012(22):249-250.
3 陈吉风.融合地方地域特色 推动传统音乐传承——谈地方艺术院校在教学中对中国传统音乐的传承[J] .云南艺术学院学报,2012(2):92-94. 被引量:8
4 冯国蕊.绿叶对根的守望——母语音乐教育的当代价值[J] .民族音乐,2010(1):110-111. 被引量:2
5 杨婷.中小学音乐校本课程开发过程中存在的问题与对策研究[J] .通俗歌曲,2013,0(5):37-38.
6 张颖.论民族民间音乐的传承与发展[J] .通俗歌曲,2013,0(8):63-64. 被引量:1
7 李君.多少学生会唱自己家乡的歌?[J] .中国音乐教育,2003(2):33-34. 被引量:9
8 冯国蕊.云南中小学“本土音乐进课堂”的实践性思考[J] .大理学院学报(综合版),2009,8(7):65-68.
9 涂爱萍.人文背景下中国当代音乐教育的发展探析[J] .扬州教育学院学报,2009,27(2):68-70. 被引量:4
10 冯国蕊.以中华文化为母语的音乐教育的当代价值[J] .吉林省教育学院学报(下旬),2009,25(8):102-103. 被引量:1
1 钱金明.以情感张力引领学生有效语文学习——以人教版《三斤珍贵的水》教学为例[J] .小学时代(教育研究),2014,0(20).
2 黄伟刚.要重视语文阅读教学中的模糊性[J] .中学语文(教师版),2004(11):22-23.
3 黄伟刚.要重视语文阅读教学中的模糊性[J] .浙江教育科学,2004(5):26-27.
4 张晓东.语文味的回归——中学语文有效教学探讨[J] .考试(教研版),2009(6):27-28. 被引量:2
5 夏天亮.多元对话,让散文教学更具情感张力[J] .中学语文(大语文论坛)(下旬),2013(5):61-63.
6 蔡春.多元对话,让散文教学更具情感张力[J] .语文教学之友,2013(6):9-10.
7 刘建荣.浅谈小学语文阅读教学中的角色转换问题[J] .时代报告(学术版),2012(6):346-346.
8 叶海忠.一颦一笑一忧伤——细节描写的情感张力[J] .满分阅读(高中版),2010(4):56-59.
9 余映潮.《在马克思墓前的讲话》说课[J] .中学语文教学参考(教师版),2007(10):11-14. 被引量:1
10 张翠云.《荷塘月色》的审美意蕴[J] .学苑教育,2010(1):15-15.
;