试论乡镇干部学习“三个代表”的动力机制

乡镇干部学习“三个代表”的动力,来自于内在驱动力、外在压力和目标吸引力。为了进一步促进“三个代表”学习活动向纵深发展,必须强化乡镇干部学习的动力机制,不断激励其学习行为。