摘要
建国以来,我国的劳动科学教育体系在波折和坎坷中发展,改革开放以来,更取得了长足进步。但是,传统的劳动科学教育体系毕竟是安身立命于命令经济体制和产品经济秩序基础之上,在市场经济和改革开放大潮的冲击下已经漏洞百出,暴露出先天的缺陷。企图通过对现有的体系进行修补,恐怕是难以度过这次理论危机。这是因为,按照市场经济运行机制要求而建立的新的劳动科学教育体系,是新的基点上知识的质的更新,而不是原有知识量的增减;是学科结构和知识体系的整体性变换,而不是个别概念、原理和部分内容的重组和调整;是研究内容和研究的方式及手段的同步更新,而不是二者的分离和错位。
