浅谈思维定势对空间解析几何教学的作用

思维定势是在已有的知识和经验的基础上,按一种固定了的思路去考虑问题,表现出思维的一种倾向性。数学思维定势也是如此。这种倾向性在空间解析几何教学中表现为学员现有的知识和经验,对学习新知识产生的积极或消极作用。因此,认清思维定势两重性,在教学中充分发挥积极作用,最大限度地克服消极作用,对提高教学质量具有积极意义。