摘要
坚持自学为主是继续医学教育的一条基本原则,而教育正在突破其传统的界定,故提出继续医学学习问题.它要求树立终身学习观、创造学习观和学习求益观;应当把握其实践性、复合性及环境(条件)制约性的特点.从不同角度说,继续医学学习表现出两条轨迹:一是群体规定性和个体针对性交互一起的轨迹;二是理论学习和实践学习相结合的轨迹.必须要有基本的,然而是相对的条件保证,既要“硬件性”条件,又有“软件性”条件.对于这些条件,每个学习者既是受用者,又是创造者.
出处
《继续医学教育》
1994年第1期8-12,共5页
Continuing Medical Education