期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
笛卡尔的数学观──兼评他对欧氏几何的反思
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文从笛卡尔对欧几里得几何的反思出发,分析了笛卡尔提出“普遍的数学”这一观念的部分哲学与科学方面的背景,归纳了笛卡尔对数学对象客观性的解释。文中主要论点是作者在全国第三次数学史年会(1988,合肥)上提出的。
作者
袁向东
机构地区
中国科学院数学研究所
出处
《科学技术与辩证法》
CSSCI
1994年第2期19-22,共4页
Science Technology and Dialectics
关键词
笛卡尔
数学观
欧氏几何
分类号
N02 [自然科学总论—科学技术哲学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
56
引证文献
3
二级引证文献
19
同被引文献
56
1
佘碧平.
巴特鲁斯、蒙田、笛卡尔和近代古典理性概念的形成[J]
.复旦学报(社会科学版),2011,53(4):60-66.
被引量:3
2
王林全.
中学生数学观的现状及形成探究[J]
.华南师范大学学报(社会科学版),1994(4):111-117.
被引量:7
3
杨骞.
论数学观的教育──数学教育目的研究之一[J]
.课程.教材.教法,1994,14(10):22-24.
被引量:5
4
骆洪才,王晓萍,沈亚军.
数学观的层面分析[J]
.数学教育学报,2004,13(3):26-28.
被引量:10
5
徐文彬,杨玉东.
G.H.哈代的数学观及其当代数学教育意义——兼论我国中小学《国家数学课程标准》的修改与完善[J]
.学科教育,2004(10):1-6.
被引量:3
6
黄秦安.
数学教师的数学观和数学教育观[J]
.数学教育学报,2004,13(4):24-27.
被引量:53
7
刘儒德,陈红艳.
小学生数学学习观调查研究[J]
.心理科学,2002,25(2):194-197.
被引量:45
8
张有德,宋晓平.
儒家学习观与数学学习[J]
.数学教育学报,2005,14(2):34-36.
被引量:6
9
柳成行.
古代中国与古希腊的数学观之比较研究[J]
.哈尔滨学院学报,2005,26(8):20-23.
被引量:3
10
刘仁义.
论数学观、数学教育观与数学教育改革[J]
.天水师范学院学报,2005,25(2):89-92.
被引量:4
引证文献
3
1
李振岭.
谈几何学的方法论价值[J]
.河北北方学院学报(自然科学版),2005,21(4):78-79.
被引量:2
2
张侨平,黄毅英,林智中.
中国内地数学信念研究的综述[J]
.数学教育学报,2009,18(6):16-22.
被引量:16
3
赵佳佳,陈玲.
笛卡尔关于科学研究统一性的数学构想[J]
.自然辩证法研究,2020,36(7):90-95.
被引量:1
二级引证文献
19
1
程德胜,喻平.
高职校数学教师认识信念的维度分析与倾向性研究[J]
.数学教育学报,2015,24(2):91-97.
被引量:7
2
徐兆洋,宋乃庆.
检视新一轮数学课程改革的论争[J]
.数学教育学报,2010,19(5):17-20.
被引量:9
3
李莉,魏雪峰,崔光佐,李万启.
几何证明题的认知分解及其对教学的启示——基于ACT-R对几何证明题解题过程的模拟[J]
.现代教育技术,2011,21(12):53-57.
被引量:7
4
陈子蔷,胡典顺,何穗.
中国目前MPCK研究综述[J]
.数学教育学报,2012,21(5):15-18.
被引量:31
5
喻平.
数学教师认识信念的一个理论框架与量表设计[J]
.数学教育学报,2013,22(4):34-38.
被引量:15
6
张侨平.
PCK对数学教师教育的启示与反思[J]
.教师教育论坛,2013,26(8):35-39.
被引量:11
7
喻平.
中学教师的数学教学认识信念的调查研究[J]
.教师教育学报,2014,1(2):62-69.
被引量:7
8
冯振举,王惠扬子.
职前数学教师教学设计信念转变的个案研究——以HPM视角下的勾股定理教学为例[J]
.数学教育学报,2016,25(2):59-65.
被引量:10
9
张磊.
动态几何环境下大学生几何论证模式研究[J]
.高师理科学刊,2017,37(6):70-75.
10
左浩德,郭婵婵.
TEDS-M教师专业素养概念框架及对我国教师教育改革的启示[J]
.教师发展研究,2017,1(2):98-104.
被引量:1
1
匡继昌.
如何给中学生讲授微积分[J]
.数学通报,2006,45(5):2-4.
被引量:17
2
张成恒.
谈射影几何公理体系与Hilbert公理体系的异同[J]
.甘肃联合大学学报(自然科学版),1991,0(1):12-15.
3
王季华.
“吴方法”与吴文俊[J]
.知识就是力量,2001(9).
4
马立.
发掘《几何基础》课程的教学思想性[J]
.曲靖师范学院学报,1992,12(S2):1-4.
5
R.奈多夫,仲系.
爱因斯坦是一个实证主义者吗?[J]
.自然辩证法通讯,1964(2):66-67.
6
马立.
结合学生实际 上出《几何基础》的特色[J]
.曲靖师范学院学报,1991,11(1):1-4.
7
王琼.
尺规作图中圆规的必要性与不必要性[J]
.西藏大学学报(社会科学版),1995,10(2):39-42.
8
毛建儒.
科学与迷信的对立[J]
.前进,1997,0(9):34-35.
9
肖立志.
试论对应原理[J]
.自然辩证法研究,1986,2(4):26-32.
被引量:1
10
谢克昌.
平面几何复习的意见[J]
.晋中学院学报,1989,12(2):2-18.
科学技术与辩证法
1994年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部