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工科课程结构模块的研究被引量：4

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摘要工科课程结构模块的研究王沛民一、引言习惯上人们把工科课程区分为理论环节和实践环节两大部分，分别选择相应的科目和活动，再配置在统一的计划中。这个两分法至少有以下问题：（１）切断了统一的知识、技能、品性目标的内在联系。由于学科课程重于知，活动课程重于行，...

作者王沛民

机构地区浙江大学高教研究所

出处《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第2期5-11,共7页 Tsinghua Journal of Education

关键词工科课程课程结构课程模块教学高校

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]

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清华大学教育研究

1994年第2期

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