同被引文献8
-
1武海燕.培养教师反思能力的意义和策略[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2001,14(6):69-71. 被引量：31
-
2申继亮,刘加霞.论教师的教学反思[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2004,22(3):44-49. 被引量：236
-
3[美]杜威.我们怎样思维:经验与教育[M].姜文闵,译.北京:人民教育出版社,2005.
-
4教育部师范司.教师专业化的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,2003.64-66.
-
5魏旻.谈教学反思[J].科技信息,2007(35):201-201. 被引量：2
-
6辛涛.教师反思研究述评[J].清华大学教育研究,1998,19(3):99-102. 被引量：71
-
7钟启泉.教师“专业化”:理念、制度、课题[J].教育研究,2001,22(12):12-16. 被引量：441
-
8朱玉东.反思与教师的专业发展[J].教育科学研究,2003(11):26-28. 被引量：74
二级引证文献8
-
1魏红权.授之于“鱼”,还是授之于“渔”——谈高中化学教学中如何引导学生反思[J].新课程（下）,2010(2):78-78.
-
2翟媛媛.农村幼儿教师专业化发展的困境及出路[J].徐特立研究（长沙师范专科学校学报）,2010(5):17-20. 被引量：3
-
3张茜.关于职前培训促进大学英语教师专业化的探析[J].西安邮电学院学报,2010,15(6):169-172.
-
4刘奉越,陈晓娜.反思:成人教育管理者专业发展的新视角[J].教育学术月刊,2011(6):90-92. 被引量：9
-
5苏翠娥.教师应在教学反思中成长[J].中国科教创新导刊,2011(13):231-231.
-
6韩恬恬.微博在教育领域的应用[J].教育评论,2013(1):30-32. 被引量：7
-
7于飞,王莉.高职英语课堂现状分析及解决方法初探[J].襄阳职业技术学院学报,2015,14(4):106-108. 被引量：1
-
8金秀敏.名师工作室促进教师专业发展——从认知学徒理论的视域下分析[J].考试周刊,2019,0(34):19-19.
-
1国内动态[J].课程．教材．教法,1995,15(7):61-63.
-
2李枭鹰.文献综述:学术创新的基石[J].学位与研究生教育,2011(9):38-41. 被引量：19
-
3朱万军.教学反思在思想品德课教学中的作用[J].考试周刊,2009(39):210-211. 被引量：1
-
4黎昌金,税品超,古文杰.课堂教学法的元研究——新型教研模式“说课”的实践研究[J].内江师范学院学报,2006,21(2):101-103.
-
5李明.我国高等教育研究的多维考察——基于CNKI数据库的文本解读[J].山东高等教育,2016,4(8):64-70.
-
6赵婷婷.高等教育思想的元研究[J].高等教育研究,2006,27(3):58-63. 被引量：4
-
7张星海.中国高考状元揭秘[J].第二课堂（A）,2005(2):53-55. 被引量：1
-
8韵江,林忠.管理学合法性的反思:基于跨学科研究的视角[J].经济社会体制比较,2007(3):143-146. 被引量：16
-
9丁锦宏,陈怡,奚萍.换一个角度透视情境教育——一项关于“情境教育研究”的元研究[J].教育研究与评论,2011(2):32-48. 被引量：1
-
10余俊.中南大学30位名医各获百万资助[J].湖南教育（中旬）（B）,2012(11):22-22.
;
