课时八 探索规律
摘要
由一些特殊事例得到的性质，进行猜想，推广而得出一般性结论，这种推理方法，通常叫归纳法．
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2葛小萍.浅谈高中数学教育中的素质教育[J].中小学电教（下）,2008,0(4):101-101.
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3杨裕前.关于归纳与概括[J].初中生数学学习（初三版）,2004(5):1-5. 被引量：1
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4刘梅.在数学课改中的体会[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(33):185-185.
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8周卫红,周家宁.合情推理与培养学生创造性思维[J].北京教育（普教版）,2001(4):36-36.
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9江杨.一个圆锥曲线中过定点的结论[J].数理化解题研究（高中版）,2012(9):19-20.
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