不妨先降低“门槛”——应用题教学的两点设想

应用题的教学是小学阶段的重点也是难点。为了顺应课改的“真正顾及每个学生的差异及发展”这个“最终方向”，传统的应用题教学应作怎样的改进呢?对照《数学课程标准》，我认为只有降低门槛，才能真正顾及每个学生的差异，从而求得有差异的发展。