出处
《人民教育》
北大核心
2005年第5期10-11,共2页
People's Education
同被引文献42
-
1马兆掌.也论教学过程的本质[J].社会科学战线,1991(4):152-159. 被引量：6
-
2叶澜.让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J].教育研究,1997,18(9):3-8. 被引量：2828
-
3杨小微.难题须共解 始上新台阶——与《教育研究》编辑朋友说几句心里话[J].教育研究,1994,15(4):78-79. 被引量：1
-
4王丽.中小学教师专业学习社群及其建设[J].成功,2013(2):171-173. 被引量：4
-
5杨小微,金学成,杨帆.教育现代化:理论与技术的对话——教育学原理与教育技术学两大阵营的对话[J].开放教育研究,2006,12(5):11-14. 被引量：21
-
6钟启泉.“有效教学”研究呼唤教师决战课堂[J].上海教育科研,2007(2):34-35. 被引量：29
-
7李艳艳.关于教学认识论若干问题的思考[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2007,8(3):16-19. 被引量：3
-
8李如密.关于教学美创造的三个基本问题[J].教育理论与实践,2009,29(2):39-44. 被引量：8
-
9钟启泉.课堂转型:静悄悄的革命[J].上海教育科研,2009(3):4-6. 被引量：41
-
10李政涛.如何“在中国”进行基础教育改革?[J].基础教育,2010,7(9):3-8. 被引量：8
-
1肖川.以改革的精神反思课程改革[J].基础教育课程,2016,0(2):1-1.
-
2刘云杉.“智疫”与“心疫”[J].中小学管理,2015(7):57-58.
-
3孙荔.教师教育:塑造育人之人[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版）,2015,34(4):45-48.
-
4沈育生.虔敬:高三德育的“加减乘除”[J].现代中小学教育,2016,32(2):16-18.
-
5何时不再向学生“要掌声”[J].青年教师,2015(5):46-47.
-
6雅斯贝尔斯,邹进,任鹏杰.雅斯贝尔斯论教育[J].中学历史教学参考,2016(4):1-1.
-
7读写月报新教育[J].读写月报（新教育）,2013(2).
-
8马建荣.有诚心的教育[J].宁夏教育,2014(5):66-66.
-
9胡小东.谈Seminar教学模式在音乐学硕士理论课程中的应用[J].中国音乐教育,2009(8):42-44. 被引量：2
-
10李志欣.行为自觉,教育信仰转化的痛点[J].山东教育,2009(10):4-5.
;
