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让学科气质与平常性丰足课堂——谈分科背景下的综合性学习被引量：2

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作者郭华

机构地区北京师范大学教育学院

出处《人民教育》北大核心 2005年第5期28-30,共3页 People's Education

基金本文为全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"教学的社会本性与基础教育教学改革"的研究成果之一(DHA010272)。

关键词综合性学习分科课程课程改革学习情境形式主义学习方式

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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人民教育

2005年第5期

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