两则新课引入教学片断的思考
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1庄迎红.加减法的简便算法案例与分析[J].小学教学研究,2002(10):23-23.
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2林文花.关注每个学生的情感[J].吉林教育,2003(7):61-61.
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3胡金婵.从《减法的简便算法》教学实践看师生互动[J].小学教学设计（数学．科学版）,2006,0(1):12-13.
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4胡金婵.从《减法的简便算法》教学实践看师生互动[J].新课程（小学）,2006,0(3):19-20.
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5李俊岚.让学生有机会说“不”的教学案例[J].中小学数学（小学版）,2005(4):47-48.
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6张玉香.以生活为依托 提炼数学方法——《接近整百数的加减法的简便算法》教学片断[J].小学教学设计（数学．科学版）,2006,0(5):36-37.
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7海娜丽.减法的简便算法"实践活动设计[J].小学教学设计（理科版）,2003(3):38-38.
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8林湘.仅有新观念是不够的——从“付款方式”说起[J].小学青年教师,2003(4):28-29.
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9张玉晋.以生活为依托提炼数学方法——《接近整百数的加减法的简便算法》教学片断[J].新课程（小学）,2006,0(7):30-30.
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10柯育忠.体现算法多样化的两个教学片断[J].广东教育（综合版）,2005(3):52-52.
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