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关于教育交往中对话的几个认识误区
被引量:
15
Several recognizant mistakes about dialogue of the educational intercourse
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摘要
对话是一种与新课改基本精神相契合的教育理念,当前对它的理论探讨与实践总结都在不断升温。但与对话热存在的同时,在实践中却存在几个误区:对话即有问有答;对话应充满着表扬与鼓励;对话的结果是获得真知。对这些误区的反思是走出误区的前提。
作者
李燕
机构地区
山东省济宁师专教育系
出处
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2005年第3期13-14,共2页
Journal of Educational Development
关键词
教育交往
“对话”
基础教育
课程改革
素质教育
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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