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谈生物学实验的教育教学功能

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摘要随着生物教材的改革,整个教材明显体现出依实验为主线的编写体例,并在新的课程标准中,大大增加学生分组实验和实习数量,这对学校实验教学提出新的挑战.近年来,各学校生物实验条件逐渐改善,实验开设率逐渐提高,但讲实验、背实验的现象仍然存在.

作者刘桐强

机构地区吉林省白城市教育学院

出处《中小学教师培训》北大核心 2005年第3期51-52,共2页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词教育教学生物学实验学校生物实验教学指导思想生物教材学生分组实验存在缺乏现象

分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G642 [文化科学—高等教育学]

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中小学教师培训

2005年第3期

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