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谈教师对新教材的创造性使用
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摘要
教师只有根据自己的实际情况去创造性地使用教材,才能更好地体现新课程精神和理念,实现新教材所体现的课程目标。本文从教学内容、教学顺序、教学方法等三方面论述新教材的使用问题,提倡树立新的教材观,从学生和教师实际出发创造性地使用新教材。
作者
金凤
毛光寿
机构地区
永嘉县上塘镇城西中学
浙江师范大学数理学院
出处
《浙江教学研究》
2005年第1期2-3,48,共3页
关键词
教材使用
教学内容
教学方法
初中
数学教学
课程改革
浙教版
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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浙江教学研究
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