摘要
本文试图对教师专业发展的实现模式进行回顾与展望:首先对教师专业化的内涵进行了界定,教师的专业化很大程度上是凭借"实践性知识"来加以保障的,为此,教师专业发展的新的愿景正在形成,教师专业发展的模式正在经历着转型,以实践为出发点,结合反思、研究的教师专业发展模式,将是教师寻求专业化终身发展的最佳实现模式。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第3期5-8,共4页
China Educational Technology
基金
全国教育科学"十五"规划重点课题"教育信息化理论与实践模式"(课题编号:AYA010035)的资助。
