生成性课程资源的捕捉与开发

随着课改的深入，在品德与生活教学中重视课程资源的开发和利用已成为广大教师的自觉追求。课堂上，图片、文字、歌曲、影片等各类资料极大地拓宽了学生的视野，拓展了教材的内容。但是，如何在生活中及时捕捉生成性课程资源，对学生进行品德熏陶，开展灵活的、有针对性的品德教育，却使不少教师感到难以把握。笔者试从不同角度选取典型案例，对此进行了一些思考和探讨。