“迁移”运用于烹饪班英语教学之尝试
The trying on English instruction in cooking program by using the "Moving"
摘要
本文作者把"迁移"效益运用于英语教学中,进行了两方面的尝试:兴趣迁移、情感迁移,使烹饪班学生的英语学习有了明显的起色.
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第7期32-33,共2页
Chinese Vocational and Technical Education
参考文献1
-
1胡启生.心理学原理与应用[M].长沙:中南工业大学出版社,1991..
-
1温华.“情感迁移”在语文教学中的体现[J].读写算(教育导刊),2015,0(13):78-78.
-
2蒲兴超.刍议高中语文教学中如何培养学生的想象力[J].读写算(教育导刊),2014(20):63-63.
-
3郝常新.德育的“情感共鸣”小议[J].中国德育,2003(4):50-50.
-
4梁云堂.创设语文课堂教学的情感效应[J].中小学心理健康教育,2005(1):38-38.
-
5牛金荣.中学历史教学情感迁移的三种途径[J].新课程(中学),2013,0(11):101-101.
-
6李爱琴,刘亚琴.促进情感参与 提高课堂教学效率[J].山西教育(管理版),2000,0(21):42-43. 被引量:1
-
7郝鸿飞.高中政治课堂探究性教学方法刍议[J].祖国(建设版),2013(12):109-109.
-
8李作诗.英语教学中的师生关系[J].成都教育学院学报,2003,17(1):36-37.
-
9吴忠凯.浅谈高中语文阅读教学中学生想象力的培养[J].中国校外教育(中旬),2014,0(10):55-55. 被引量:1
-
10周彩燕.英语教学中的快乐教学[J].试题与研究(教学论坛),2012(16):18-18.