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素养观的演进与意义的创造——日本桑原隆教授访谈被引量：1

Evolution of View of Literacy and Creation of Meaning: Interview with Japanese Professor Kuwajima Yutaka

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摘要 20世纪90年代以来,日本教育界开始重新审视从小学至大学的"教养教育"模式,焦点是关注知识的传承和创新,关注新的学生素养的充实.换言之,如何奠定作为知识承担者的青少年一代的知识创新能力的基础,成为课程改革的焦点.本文是同筑波大学桑原隆(Kuwajima Yutaka)教授一起,着眼于语文学科教学改革,以素养观的演进作为线索展开的而又超越了语文学科改革的讨论.

作者钟启泉

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2005年第3期3-5,共3页 Global Education

关键词语文学科学生素养教养教育日本教育筑波大学课程改革知识创新能力审视超越演进

分类号 G531.3 [文化科学—教育技术学]

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全球教育展望

2005年第3期

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