摘要
众所周知,实验是物理教学中必不可少的重要环节.良好的实验不仅可以巩固学生的理论知识,发现新问题,而且可以提高他们的动手能力及分析问题、解决问题的能力.高考物理实验试题很难考查学生的动手能力,常侧重于考查学生对实验的分析、设计能力.对于农村中学,由于硬件条件上的限制,仍有黑板上"画实验",教师分析实验为主,学生"依葫芦画瓢"这样的现象,这样就削弱了学生独立分析、设计实验的能力,不利于新课程教育目标的实现.如何以教师为主导,以学生为主体进行中学物理实验教学改革,让学生形成实事求是,理论结合实际,勇于实践的科学精神,是我们中学物理教师面临的一个重要课题.笔者以2004年全国高考理综题22为例,谈谈一些想法.
