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教师专业发展背景下的学习与学习文化的重建被引量：36

Reconstruction of Learning and Learning Culture in Background of Teachers' Professional Development

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摘要心理学界对学习历来有不同的解说,①行为主义认为:"学习是指刺激-反应之问联结的加强."②认知主义认为,"学习是指认知结构的改变."③人本主义认为,"学习是指自我概念的变化."这些定义各有侧重,但它们都从不同的角度揭示了学习的性质,为我们研究学习提供了多元化的视角.

作者胡庆芳

机构地区上海市教育科学研究院教师发展研究中心

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2005年第3期19-22,共4页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词学习文化教师专业发展认知主义认知结构解说人本主义自我概念多元化背景定义

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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上海教育科研

2005年第3期

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