摘要
课程是教育的重要载体和中介.学校教育目标的实现都是以课程为轴心展开的.可以说,课程的结构和内容对应着学生的素质,课程的实施水平影响和决定着学生的素质水平.因此,在全面实施新一轮基础教育课程的进程中,如何保证新课程实施成为一个不断的高生成过程,关键要激发学校、教师、学生的积极性和创新性,要始终关注学校校长、教师、学生三维主体,充分发挥他们对提高课程实施水平的主体作用.
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2005年第3期67-70,共4页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
江苏省教育科学"十五"规划重点课题<提高课程实施水平
创建素质教育特色的理论与实践研究>成果之一。
