把握历史教学功能 调整教学策略——与同行说课改
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1日本小学生的“战争预言”[J].法制博览（名家讲坛、经典杂文）,2011(2):10-11.
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2周晓辉.初中历史新课程是旧瓶子贴新标签[J].历史教学（上半月）,2008(9):15-16.
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3游泽勇.一道令人警醒的日本历史试题——兼谈我国的考试价值[J].中学历史教学参考,2005(7):22-23.
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4杨玲华.浅析历史教师的素养[J].商品与质量,2010(37X):2-3.
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5张丽萍.跨学科历史教学模式初探[J].中学教学参考,2009(9):81-82. 被引量：1
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6栗巍.由一道日本历史考题引发的思考[J].中国教师,2009(6):11-11.
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7中日两国历史考题比较[J].基层政治工作研究,2007(12):67-67.
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8李永清.培养学生独立思考的能力[J].教育情报参考,2009(5):44-44.
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9陈琴.弘扬传统文化，激荡民族情感——中学历史教学功能初探之一[J].浙江教学研究,2009(5):43-44.
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