期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课堂教学中，如何实现地理学习活动的多样化、合理化？

下载PDF

导出

摘要在钻研地理课程标准,吃透新课标的教育理念、课程目标,熟悉课标教材的基础上,进行地理教学设计和优化课堂教学的过程中,应该牢记"三大统合"、"八项注意".

作者高金华

机构地区重庆市教科院

出处《地理教育》 2005年第2期11-12,共2页 Education Of Geography

关键词特级教师新课改地理学习教研员基础教育课程改革课堂教学基础教育改革合理化问题发展

分类号 G633.55 [文化科学—教育学] G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1张绍云.如何提高高中数学课堂提问的有效性[J].考试周刊,2014(3):59-60.
2吴国伟.新课程地理教学中激发学生学习兴趣的方法浅析[J].科教文汇,2014(35):187-188.
3丁宇.优化初中美术课堂教学的研究[J].新课程研究（下旬）,2013(2):107-108.
4雷沛.如何优化中学英语课堂教学[J].时代报告（学术版）,2013(01X):79-80.
5焦爱华.在“磨课”中不断提升[J].中小学音乐教育,2017,5(3):30-32.
6程驰.谈体育教学中的合作学习[J].体育教学,2006,26(4):26-26. 被引量：8
7许龙泽.浅谈小学语文阅读教学中创新意识的培养[J].消费导刊,2008,0(1):180-180. 被引量：2
8杨祥清.浅谈初中思想品德教学中导学问题的设计[J].课外阅读（中下）,2013(1):186-187.
9陈丹群.在阅读教学中培养学生的创新意识[J].新课程（教研版）,2013(11):123-123.
10陈尚萌.用鲜活例句点燃学生学英语的激情[J].教育革新,2009(7):48-48.

地理教育

2005年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部