新课改背景下中学物理“合作学习”课堂操作模式

本文根据中学生思维活跃,课外知识比较丰富,渴望与他人沟通、交往等特点,从实施合作学习的理论依据、课堂操作模式及实施过程几方面,对如何在中学物理课堂教学中实施“合作学习”进行了探索,试图通过课堂上师生、生生之间的全方位互动与合作,营造良好的学习氛围,使学生在掌握知识,提高思维能力的同时,逐渐形成与人合作的良好心理品质和技能,以适应现代社会的要求。