摘要
大学书法教学对学生的能力培养重点体现为:欣赏力培养,旨在师生互动,先入为主地抓住学生的学书心理;观察力培养,意在培养学生观察的主动性和感悟力;模仿力培养,在于培养学生准确把握事物的能力;领悟力培养,在于培养学生对事物的触类旁通能力;创造力培养,在于引导学生进行创造性学习;自学力培养,重在培养学生的研究性学习能力。
Chinese handwriting teaching in universities embodies the training of the students's appreciative ability,observing ability,imitative ability,comprehension,creativity and self-study ability.
出处
《大连大学学报》
2005年第1期106-108,共3页
Journal of Dalian University
