摘要
师资问题是关系到课程改革成败的关键。当前 ,初中《科学》课程已经在全国各试验区开设 ,但随着课程改革的进行 ,师资问题尤其是教师的教学技能与素养已经成为制约科学课程改革的“瓶颈”。科学教师的教学技能由一般教学技能和特殊的教学技能两部分构成 ,它的提高是一项复杂的、长期的、艰巨的任务 ,需要教师自我发展 。
出处
《天津市教科院学报》
2005年第1期78-80,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
基金
天津市教育科学"十五"规划课题 :课程综合化与教师素质培养研究 (CE0 19)
