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听障儿童随班就读学好语文的一点尝试

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摘要小学语文是一门思想性很强的工具性学科,普通儿童入学时都有了正常的语言交往能力,而听残学生由于听觉障碍而限制了语言的发展,他们的口头语言非常有限且含混不清.怎样使听残儿童在随班就读过程中,与其他正常儿童一样学好语文,培养听说读写能力呢?笔者主要从以下几个方面做了一些尝试.

作者李海涛刘志平

机构地区山东省招运市金城小学山东省招运市特教学校

出处《现代特殊教育》 2005年第2期23-24,共2页 Modern Special Education

关键词随班就读语文听障儿童听说读写能力入学听残学生尝试正常儿童听觉障碍性学

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2005年第2期

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