优质教育的价值取向

王健敏在2004年8月10日的《教育信息报》上撰文指出，优质教育的追寻是一个动态的历史过程，基础教育课程改革就是现时代向优质教育逼近的一个最好平台。从学校实践层面来讲，优质教育至少有下列四种价值取向。