利用思维状态规律，优化英语课堂教学

如何优化课堂教学，提高教学效率，一直是广大教育工作者探索和研究的焦点。而在目前基础教育课程改革的背景下，教师如何贯彻新课改“以人为本”的理念，由注重教师的“教”向注重学生的“学”转变，根据学生的生理、心理特点和认知规律优化课堂教学显得尤为重要。笔者结合自身的英语教学实践，谈谈在利用学生课堂思维状态规律，采用任务型教学模式组织教学的一点心得体会。