大师的预言

导出

摘要在我们这一时代的物理学史中，爱因斯坦将位列于最前列．他现在是，将来也还是人类宇宙中头等光辉的一颗巨星．很难说，他究竟是同牛顿一样伟大，还是比牛顿更伟大；不过，可以肯定地说，他的伟大是可以同牛顿相比拟的．按照我的见解，他也许比牛顿更伟大，因为他对于科学的贡献，更加深刻地进入了人类思想基本概念的结构中．

作者杨三春

机构地区四川省青川中学

出处《中学物理教学参考》 2005年第3期63-64,F003,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词物理学史爱因斯坦德布罗意教学参考中学物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王振环,强伟,李秀梅.物理教学中的素质教育和能力培养[J].理工高教研究,2002,21(5):103-104.
2李素暖.如何学好化学概念[J].课外阅读（中下）,2012(8):258-258.
3王卫东,卢环,闫红云.纪念爱因斯坦1905年解释光电效应100周年[J].中学物理教学参考,2005,34(4):63-64. 被引量：2
4万里鹏,陈雅,郑建明.数字化校园:21世纪大学的概念模型[J].情报科学,2004,22(2):143-146. 被引量：47
5韩锋.物理科学发现与物理学科主体教育[J].河池学院学报,2005,25(2):63-67.
6章文耘.浅谈物理研究与物理教学中的类比法[J].技术物理教学,1994,5(2):10-12.
7王建军.为博士论文头疼的德布罗意[J].中学生百科（阅读写作）,2008,0(27):52-53. 被引量：2
8孙建平.浅谈“类比法”在物理教学中的应用[J].新课程（中学）,2008,0(11X):54-54.
9王树宁.物理学史在物理教学中的作用[J].北京电子科技学院学报,1988,0(1):6-10.
10吴亚萍.帮助学生建立起线、面、体三维的概念--长度、面积、体积概念的结构教学初探[J].小学数学教师,2008(11):16-31. 被引量：1

中学物理教学参考

2005年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

大师的预言

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史