摘要
理科综合能力测试主要是考查学生的能力,在试题内容上往往是强调基础,突出对学科主干知识的考查.面对生物学高考第2轮的复习,我们都采用了专题的形式进行复习.专题复习就是希望能够将学生所学的知识进行专题化、系统化、网络化,在重视基础知识的基础上,突出本学科主干知识,要求学生能够对所学知识进行再现、提取,并将知识进行综合,甚至能够在一些新情境中进行综合运用,培养学生的知识运用能力和创新思维能力.下面笔者结合多年来的高三生物学教学就如何开展和实施生物学科的专题复习谈谈自己的一些作法和体会.
出处
《生物学通报》
2005年第3期32-33,共2页
Bulletin of Biology
