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摘要
数学习题的“好”是内在的、内隐的,是靠我们教师必须用“心”去挖掘的。
作者
刘来山
祝中录
机构地区
姜堰市教师进修学校
姜堰市行知实验小学
出处
《江苏教育》
2005年第03B期39-40,共2页
关键词
小学
数学教学
课程标准
认知结构
算法多样化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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江苏教育
2005年 第03B期
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