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数学课堂的“不道德”与“道德的”数学课堂
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摘要
数学是研究空间形式和数量关系的科学,是学习自然科学、技术科学等不可缺少的基础型和工具型知识。对这样一门以计算能力、推理能力、空间想象能力为主体的学科,从表面上看似与“道德”毫无联系,然而事实果真如此吗?
作者
吉冬林
机构地区
江苏省邗江中学
出处
《江苏教育研究》
2005年第2期26-27,共2页
Jiangsu Education Research
关键词
数学课堂
数量关系
空间想象能力
学科
推理能力
计算能力
科学
工具型
形式
联系
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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江苏教育研究
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