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数学课堂的“不道德”与“道德的”数学课堂

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摘要 数学是研究空间形式和数量关系的科学,是学习自然科学、技术科学等不可缺少的基础型和工具型知识。对这样一门以计算能力、推理能力、空间想象能力为主体的学科,从表面上看似与“道德”毫无联系,然而事实果真如此吗?
作者 吉冬林
机构地区 江苏省邗江中学
出处 《江苏教育研究》 2005年第2期26-27,共2页 Jiangsu Education Research
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