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欣赏·理解·对话——学前儿童美术欣赏活动的解释学思考
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摘要
现代解释学把人与物、人与人、人与世界之间的关系概括为“理解”与“对话”的关系,理解过程就是理解者与理解对象之间的对话过程。
作者
钱慧
机构地区
南京师范大学教科院
出处
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2005年第3期2-3,共2页
Early Education
关键词
美术欣赏活动
解释学
早期教育
认识论
方法论
分类号
G613.6 [文化科学—学前教育学]
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早期教育(家教·亲子共玩)
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