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数学课堂中引导学生反思的策略

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摘要学习是一种经历,只有当经历提升为经验时,学习才具备了真正的价值和意义,反思则是从经历中提炼出经验的重要途径.教师在教学活动中要尽量给学生提供反思的机会,有意识地培养学生的反思品质,为他们的后继学习积淀经验和方法.

作者陈晶

出处《陕西教育（教学）》 2005年第3期35-35,共1页

关键词反思学生数学课堂导学学习教师引导机会经验策略

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2005年第3期

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