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数学课堂中引导学生反思的策略
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摘要
学习是一种经历,只有当经历提升为经验时,学习才具备了真正的价值和意义,反思则是从经历中提炼出经验的重要途径.教师在教学活动中要尽量给学生提供反思的机会,有意识地培养学生的反思品质,为他们的后继学习积淀经验和方法.
作者
陈晶
出处
《陕西教育(教学)》
2005年第3期35-35,共1页
关键词
反思
学生
数学课堂
导学
学习
教师
引导
机会
经验
策略
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
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