李普曼的以对话为核心的儿童哲学课程观及启示

20世纪60年代的美国，充满改革和混乱，很多大学都产生了学生运动。面对大学的混乱局面，发展理性思维成为整个社会关注的焦点。人们认为，到了本科生和研究生学习阶段再培养理性思维能力好象太迟了，能否在儿童早期培养他们的理性思维能力呢?儿童哲学就是应此要求而产生的。