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论中学数学教学的改革被引量：2

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摘要启发式教学可以使学生获取诱发问题的思维环境 ,在教与学的过程中发散性思维的提高 ,会使学生学会思考、创新。在教与学的过程中问题环境的设计 ,就是要引起学生的认识需要 ,使学生产生一种强烈的求知欲望而促使学生去积极思考 ,即达到“愤”、“悱”

作者刘晓彬

机构地区呼伦贝尔市海拉尔区哈克镇中学

出处《呼伦贝尔学院学报》 2003年第2期114-116,20,共4页 Journal of Hulunbuir University

关键词学生中学数学教学求知欲望问题环境教与学发散性思维过程改革创新生产

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G642 [文化科学—高等教育学]

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呼伦贝尔学院学报

2003年第2期

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