合作学习的作用及其对外语教学的启示

以非英语专业82名学生为调查对象,采用问卷、水平测试等工具,探究在中国背景下,合作学习与社会支持意识、学习成绩之间的关系。结果表明:合作学习与社会支持意识及学习成绩均呈正相关;合作学习与同学帮助的相关性较之与教师帮助的相关性要明显,但最终对学习成绩影响较大的是教师帮助。在此实证研究的基础上,进一步讨论了合作学习的作用及其对外语教学的意义和启示。