美国教师十大戒条

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摘要作为学校管理者，我们常常困惑于怎样才能使我们的教师在教学以及与学生的日常交往中避免错误的产生，从而造就合格的乃至优秀的教师群体；作为教师，我们又常常犯难于怎样才能更好地提高我们的教学效果并促进学生的发展．最终使自己成为一名深受学生喜爱的优秀教师。对于上述问题，《美国教师十大戒条》(译自Gary L.Pertier：Persoectives on Education，Ginn Press，1992)

作者胡东芳

出处《世界教育信息》 2005年第3期46-48,共3页 Journal of World Education

关键词教师课堂行为表现教学效率美国师生交流基础教育

分类号 G571.2 [文化科学—教育技术学]

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2005年第3期

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